Bienvenido, profesor Rubén Darío, a las páginas de conexionnortesur.com Este es un espacio donde todos y todas tienen su lugar para expresar su visión de la vida, el destino de la humanidad y su propia cotidianidad. (APL)
Escribe: profesor Rubén Darío
La violencia en el aula no es fácil de comprender ni de explicar. No hay una sola razón por la que los estudiantes se vuelvan violentos, agresivos, tal vez, por su impredecible naturaleza humana. Algunos solo reproducen el comportamiento que han visto en sus casas, en la calle, los videojuegos, las series. Otros se vuelven violentos porque están afrontando problemas en casa o de salud mental. Creo que tener en cuenta estas situaciones de violencia en clase es una de las principales prioridades de los colegios porque conocemos innumerables registros de personas que se vuelven violentas porque han sido víctimas de acoso escolar. Se han sentido aislados o rechazados por sus compañeros. Estas solo son unas pocas de las razones por las cuales un estudiante se puede volver violento. Ahora bien, por otra parte, están las expectativas con las que los estudiantes llegan al aula de clase y al final la realidad es completamente diferente, el aula de clase, sus compañeros, el profesor, el colegio no es el lugar que él pensó, ni tampoco el lugar que él desea estar y para colmo le toca pasar la mitad del día allá, todos los días de la semana.
Entonces, todos estos factores de alguna manera pueden ser las causas que originen violencia física, que es “cualquier forma de agresión física con intención de lastimar”, la violencia psicológica “como abuso verbal y emocional, que incluye cualquier forma de aislar, rechazar, ignorar, insultar, difundir rumores, inventar mentiras, insultos, burlas, humillaciones y amenazas, y castigo psicológico”, violencia sexual, es decir, intimidación de naturaleza sexual, el acoso sexual, las caricias no deseadas, el acoso ese comportamiento intencionado y agresivo que se repite contra su compañero que se sabe vulnerable e impotente para defenderse. Frente a estas situaciones que el docente en la mayoría de los casos no previo se ve amenazado a diario, el docente llega a un aula de clase con la intención de guiar y compartir un saber y diferentes formas de aprender, pero de repente su trabajo se ve alterado por situaciones de violencia escolar, ahora bien, ¿qué hacer, cómo el maestro y los estudiantes pueden trasegar su proceso formativo superando estas situaciones? Teniendo en cuenta que cualquier estudiante puede ser acosado, pero en todo caso las evidencias muestran que los estudiantes percibidos como «diferentes», obviamente son más vulnerables. Por su apariencia física; diferencias étnicas, lingüísticas o culturales, incluida la condición de migrante; el género, el estatus social, pobreza; discapacidad; edad. En este sentido, hay un factor clave que es la diferencia y que sobre todas las cosas es la clave que debe de tener el docente para hacer frente y poder superar las situaciones de violencia escolar.
Porque en el momento en que se logre hacer un trabajo en el que el estudiante pueda reflexionar y saber un poco más de sí mismo, podrá entonces reconocer y aceptar que hay otro y que ese otro es diferente y que lo yo acepto su diferencia y enriquezco mi proceso formativo con ella. Así, el accionar del docente en cuanto a prevenir cualquier caso de violencia escolar debe apuntar a comprender al estudiante como un individuo, un ser integral, y que, por tanto, deberá abordarlo, como alguien en proyecto que necesita desde temprana edad recibir los elementos que le permiten conocerse, amarse y respetarse, como la base que sustentan la formación de la personalidad, de su carácter y todas las estructuras que la integran, centrados en la formación de valores como el respeto, la responsabilidad y la libertad.
Rubén Darío. Profesor de lengua castellana y literatura, gestor cultural, columnista en diarionoticias web de México. Director de eventos académicos del Instituto Cultural Iberoamericano. Dirige el club de lectura “las palabras no muerden” y es el conductor y director del programa “conversando con el profesor Rubén Darío” para el Instituto Cultural Iberoamericano el cual se transmite, también, en una franja cultural de Radio Satelitevisión y Americavisión, de Chile, y “Domingos de café con el profesor Rubén Darío para Trilce Radio.
